slides - PIA

TANGRAM

Professora: EVELIN HEIDEN FUCK
Disciplina: Matemática

PLANO DE AULA

Objetivos

- Refletir sobre características geométricas de figuras planas.
- Confeccionar o quebra cabeça TANGRAM.
- Montar as figuras apresentadas.
- Expor suas ideias e interagir com o grupo.

Conteúdos

- Apresentação do TANGRAM para a turma.
- Estudo das formas geométricas.
- Confecção do seu próprio TANGRAM.
- Localização e posição das peças para formar as figuras.

Tempo estimado
Três aulas.

Ano
1º ao 4º

Material necessário

Tangram completo em EVA (conforme o modelo abaixo) contendo 7 peças: duas peças triangulares grandes, duas peças triangulares pequenas, uma fôrma triangular média, uma fôrma quadrada e uma fôrma de paralelogramo, poderá ser colorido.

Desenvolvimento

1ª passo: - Apresente o Tangram para a turma, comente como ele é (formas), como ele surgiu, e deixe que as crianças explorem as peças livremente, montando as figuras que quiserem.

2ª passo: - Disponibilize o material: EVA , régua, tesoura, para que os próprios alunos produzam o seu Tangram, pedindo que prestem atenção quanto as formas de cada peça.

3ª passo: - Após terminar a confecção do Tangram deixar que os alunos brinquem a vontade com as formas, dando a eles uma cartela contendo várias gravuras para observarem e montar conforme o modelo.

4ª passo: - Após explorarem o jogo, solicitar que montem e colem na folha (A4) a gravura que mais gostaram pedir também para que desenhem o cenário em que a figura se encontra.

5ª passo: - Cada aluno deverá criar e contar uma história sobre a sua figura.

Avaliação

Observe a participação de cada criança e os desafios encontrados por ela. Proponha esse jogo novamente e verifique se as crianças fazem uso das explicações, pode haver, por exemplo, a necessidade de oferecer informações bem precisas sobre cada figura, bem como sobre a posição e a localização das peças.

JOGO – TANGRAM

Peças do Jogo – Gravuras para montar                                      

                                   

                       


                 


 Figura: Homem  (trabalho colagem)



                                               

Eu amo as TICs!

Aprendendo a salvar imagens corretamente

Projeto de Pesquisa e Aprendizagem

Título: O USO DAS TIC'S NO ENSINO DE GEOGRAFIA

Turma: 4°ano

Escola: EEB Julia Baleoli Zaniolo

Tema:

- Mapa do Brasil: Organização, Reconhecimento, Localização. 

Contexto:

- Uso do programa educacional Linux Geografia - Mapas
- Estudo do Mapa do Brasil (Estados e suas Capitais)

- Localização do estado onde mora e sua capital

- Identificação dos estados que fazem fronteira com o seu estado

- O menor e o maior estado brasileiro
- Atividades de Fixação: estudo, memorização, leitura e identificação.

Atividades realizadas:
- Estudo do mapa do Brasil utilizando atividades de fixação do programa educacional  Linux - Geografia.
(Atividade: clicar nos estados e indicar suas capitais corretamente).

Objetivos:

- Estudar a organização e divisão político-administrativa do Brasil

- Reconhecer o município como parte integral do território brasileiro

- Identificar geograficamente seu estado e logo seu município

- Localizar a cidade onde mora e também sua rua através do uso da ferramenta tecnológica "Google Mapas"

Principais descobertas:

- O uso das ferramentas tecnológicas para o estudo do mapa

Dificuldades encontradas pelos alunos:

- Falta de atenção quanto as ações feitas durante a atividade, o que levou a encontar dificuldades para concluir sozinhos.

Como superaram:

- Solicitaram ajuda aos professores: regente da turma e professora do laboratório de informática da escola através de questionamentos sobre o uso do programa e assim a partir das informações fornecidas colocaram em prática o que aprenderam.

Resultados:
- Os alunos interagiram com os colegas e professores mostrando bastante interesse pelo tema, buscando acertar as atividades propostas, comparando resultados, mostrando seu desempenho e sua aprendizagem. 
Obs: O uso do programa facilitou muito na realização deste trabalho. 

Para mais informações acesse o link:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Unidades_federativas_do_Brasil

Reportagem:  

Resenha: ESCOLA X TECNOLOGIA X SOCIEDADE

Na década de 80, com a chegada da tecnologia na escola, a sociedade vinha criando barreiras com medo da grande mudança que seria; a ideia central é que os professores com a chegada das máquinas seriam substituídos por elas, e que não se teria mais controle em relação aos alunos.

Foi na Revolução Industrial que aconteceram as “revolucionárias mudanças”, as quais geraram crises, incertezas, aflições, possibilidades.

Porém o que realmente se destacava era a expansão da nossa capacidade de comunicação, com a Máquina a vapor e criação da imprensa.

Atualmente a tecnologia está sendo vista com outros olhos, a partir do momento que a sociedade passou a empregar o recurso na busca de seu próprio benefício, seu desenvolvimento dependente, abrindo portas para o mercado de trabalho que vem se transformando continuamente, enfim: ação sobre o mundo a sua volta.

O que a sociedade precisa é de profissionais qualificados, criativos, responsáveis e críticos, para levar as escolas o uso da tecnologia como recurso indispensável de aprendizagem, contribuindo para a construção de uma educação de qualidade; formando cidadãos críticos, capazes de serem autores e co-autores do seu conhecimento.

Visando que este trabalho se dará através da capacitação dos professores o que evita a exclusão digital dos educandos.

Percebe-se assim que, a escola, a tecnologia e a sociedade estão interligadas, uma precisa da outra, e que o uso da tecnologia na educação vai muito além do uso técnico, é uma questão de uma nova evolução: “a evolução no desenvolvimento do aluno”.

 Apresentação de Teatro - GERED

Teatro: Pedro Malazarte e a sopa de pedra

Alunos: Carlos Eduardo e Mariane - 4º ano

Direção: Profª Evelin 

EEB Gertrudes Muller

Canoinhas - 2011